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    关于卜算子的诗词全集 [卜算子·咏梅]

    时间:2019-05-26 来源:博通范文网 本文已影响 博通范文网手机站

    语文教案-卜算子·咏梅

    教案示例

    《卜算子·咏梅》

    第一课时

    教学目标 :

    1.解释课题,介绍写作背景。

    2.初读课文,整体感知。

    3.自学课文,质疑问难。

    教学过程 :

    -、揭示课题

    1.解题。

    2.介绍写作背景。

    二、初读课文,整体感知

    1.自由读课文。

    2.指名读,纠正读音。

    3.熟读课文,思考:词中写了梅花的什么特点?赞扬了梅花怎样的品格?

    三、自学课文

    (鼓励学生借助工具书,理解字词的意思,不理解的地方可作上记号,对重点词句的理解可以简单地作一下批注。)

    1.个人自学。

    2.小组内交流讨论。

    3.质疑问难

    (学生提出的问题有的可以通过学生之间的交流来解决,有些带有共性的问题,教师进行归纳,待第二课时解决。)

    四、布置作业

    1.熟读课文。

    2.读一读陆游的《咏梅》词。

    3.自主探究疑难问题。

    第二课时

    教学目标 :

    1.弄懂字词及重点句的含义,体会梅花的品格。

    2.理解这首词的内容,体会作者的思想感情。

    3.有感情地朗读课文,背诵并默写课文。

    4.感受梅花不畏严寒,在风雪中怒放之美。

    5.想象词中描绘的“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”的景象,并用简笔画画下来。

    教学过程 :

    -、导入

    齐读这首词。

    二、学习新课

    1.出示学习目标。

    2.小组讨论交流。

    3.集体汇报,教师适时点拨。(重点体会梅花的品格。)

    (1)“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”

    句意:梅花在冰天雪地里,依然盛开着。赞颂了梅花傲霜斗雪的坚强品格。

    (2)“待到山花烂漫时,她在丛中笑”

    句意:当山花漫山遍野盛开之时,梅花在百花丛中感到无比自豪和幸福。赞颂了梅花谦逊的品格和宽广的胸怀。

    4.指导感情朗读课文,体会作者的思想感情。

    (指导学生反复吟诵,读出词的韵律和节奏,从中感受作者坚强的革命意志和谦逊的品格以及宽广的革命胸怀。)

    5.激发想像,画一画。

    (鼓励学生展开想像的翅膀,把词中“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”描绘的景象画下来。)

    6.背诵这首词。

    (自由背、齐背、指名背。)

    三、亚博提现要求、拓展

    1.师生小结

    毛主席的《咏梅》一词,用精炼的语言,向我们介绍了梅花不畏严寒的特点,进而赞颂了梅花坚强、乐观的高尚品格,表达了作者谦逊的品格和宽广的革命胸怀。

    2.读写结合。

    结合自己对这首词的理解,把它改写成一段话。

    附:板书设计

    卜算子

    咏梅(毛泽东)

    已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

    待到山花烂漫时,她在丛中笑。

    教案点评:

    教学中放手让学生自学,通过朗读,讨论交流,教师适时点拨,理解词句的含义,体会作者的思想感情。课上引导学生深入理解词的内容,在了解梅花特点,体会梅花品格的基础上,领会作者的思想感情。课后鼓励学生读毛泽东主席的其他诗词,背一背陆游的咏梅词,把课堂教学向课外延伸。

    探究活动

    1.读一读毛泽东的其它诗词

    2.读读背背陆游的《咏梅》词。

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